GESPEDU

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(COMPETE2030-FEDER-00736500; FCT nº 16208)
Início do projeto em setembro 2025

Igualdade de género, estudos pós-coloniais e o conto como género literário: educação literária para uma sociedade inclusiva

Apesar de a Língua Portuguesa ser uma das dez mais faladas no mundo, o seu ensino em Portugal apoia-se sobretudo em escritores nacionais, e confere um reduzido espaço à autoria feminina. Considerando o conto o género literário que melhor permite disseminar referências culturais diversificadas e uma multiplicidade de pontos de vista, este projeto explora o potencial do conto na criação de cânones escolares mais inclusivos, contribuindo para a igualdade de género - pela inclusão de um número mais equilibrado de autoras nos curricula nacionais para o ensino secundário -, e pela normalização da diversidade cultural através do estudo obrigatório de contos de autores brasileiros e de países africanos de língua portuguesa. Sublinhe-se que as práticas e o conhecimento a desenvolver por este projeto podem, subsequentemente, ser replicadas em outros contextos nacionais, ou no caso de outras línguas transnacionais.

A nossa investigação centra-se no conto de língua portuguesa, abordando textos originários de países como Timor Leste, Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, os arquipélagos de Cabo Verde e S. Tomé e Príncipe, Portugal e Brasil.

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